2024年1月12日，bet体育365官网正规教师党支部的“成长‘食’光讲堂”第六期在学院会议室开讲。本次讲堂的主题为《“大食物观下”课程思政融入的思考》，由支部党员刘曼丽老师讲授。本次支部讲堂重点介绍了大食物观的提出、大食物观的意义、如何将大食物观融入课程以及大食物观融入课程的意义四个部分内容。

刘曼丽老师介绍了习近平总书记心目中的大食物观，2022年，大食物观第一次出现在党代会报告里，习近平总书记在党的二十大报告中指出树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系。在确保粮食供给、吃饱的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，吃好、吃得安全，缺了哪样也不行。

“大食物观”的背后，是党对“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”这一承诺的践行。刘曼丽老师提出，作为专任教师的我们，思政教学应该深入挖掘“大食物观”的价值意蕴，引导学生从“大食物观”中认识到党的领导和中国特色社会主义制度的优越性，树立“四个自信”，坚定对党的信仰，致力于做勇于担当民族复兴大任的时代新人。

刘曼丽老师向大家介绍了自己如何将大食物观融入课程。首先，要通过现实生活中的具体事例来印证“大食物观”为人民生活带来的福祉。其次，抓住“大食物观”融入思政课教学的内容载体。

刘曼丽老师展示自己如何将感悟长征精神融入课程思政教学。

通过刘曼丽老师生动形象的讲授，大家对“大食物观”是什么，使参加讲座的党员们认识到，作为高校教师应该怎么做等方面有了更深层次的认识。使我们认识到作为高校教师，应积极推动“大食物观”融入学校思政课教学，不仅能够增强学生对于党的领导的认同感，进而引导学生自觉树立坚定的政治信仰，而且也可以创新新时代学校思政课教学的内容与方式方法，提升思政课教学的亲和力和针对性。

撰稿：姜露熙

审核：裴龙英